Glob�ln� rozvojov� vzd�l�v�n�

Hodnotící nástroje ve výuce globálních témat nabízí škálu aktivit určených ke zjišťování postojů žáků k tématům, kterým se věnuje globální rozvojové vzdělávání. Aktivity jsou navrženy tak, aby bylo možné zhodnotit znalosti, dovednosti či stanoviska žáků k tématu předtím, než se mu pedagog věnuje v rámci své výuky. Zároveň je pak hodnotící aktivita zopakována a pedagog se přesvědčí, zda došlo k posunu a ovlivnění postojů a dovedností. Aktivity umožňují systematicky hodnotit výuku a zacílit výuku vybraných témat pro potřeby žáků. Vytvořené nástroje pracují s tématy Cílů udržitelného rozvoje včetně citlivých témat jako je gender či migrace.

Sborník z 5. ročníku konference Učíme o globálních souvislostech, který se konal 11. 4. 2019 a nesl podtitul Udržitelný rozvoj v životě školy. Ve sborníku najdete informace z přednášek hostů (Doc. RNDr. Pavel Nováček, CSc. – Katedra rozvojových a environmentálních studií Univerzity Palackého, Mgr. Jitka Burianová – Ministerstvo životního prostředí, Dost bylo plastu a Helena Škrdlíková – Udržitelný Palacký) a střípky z workshopů.

Globální rozvojové vzdělávání je i o aktivním zapojení žáků a my jsme velmi rádi, že se jich téměř 200 rozhodlo zapojit do projektu žákovských kampaní s názvem „Myslete na svět!“, které probíhaly od podzimu 2018 do prosince 2019. Abychom podpořili žáky, kteří teprve plánují sami nějaký projekt realizovat, vznikl sborník Myslete na svět! Jak vytvořit vlastní kampaň? Žáci zde najdou tipy, jak uskutečnit vlastní kampaň s konkrétními příklady z kampaní, které proběhly v rámci projektu Global Issues – Global Subjects.

Metodická příručka programu Active Citizens je určena pro druhostupňové učitele, kteří chtějí vést své žáky systematicky k aktivnímu občanství. Příručka nabízí propracované a logicky provázané aktivity, které během jednoho školního roku vedou žáky k realizaci společensky prospěšného projektu pro místní komunitu, svou obec. Žáci během celoroční práce posilují své komunikační schopnosti, učí se spolupracovat jak mezi sebou, tak s místními partnery a postupně posilují své kompetence aktivních občanů a zapojují se do života místní i globální komunity. Varianty nabízí 72 h kurz, jak s metodickou příručkou pracovat. Metodika byla vytvořena na základě mezinárodního programu Active Citizens.

Jak chápat demokracii 21. století? Publikace nabízí sedm kapitol, sedmi perspektiv, jak na demokracii pohlížet i jak ji dlouhodobě posilovat. Částečně se publikace zabývá demokracií a svobodou ve světě, zvláštní pozornost se dostává České republice: vývoji demokracie v posledních 100 letech, občanské společnosti, nerovnostem a důvěře v demokracii, fragmentaci společnosti a populismus i demokratickým principům na půdě škol. Texty sedmi autorů jsou doplněné o aktivity, které mohou učitelé ve škole se svými žáky vyzkoušet. Mezi jednotlivými přístupy lze snadno nacházet přesahy a souvislosti – je proto možné se žáky postupně projít všechna témata, stejně tak je možné jednotlivé kapitoly promýšlet a diskutovat o nich samostatně. Publikace je určena pro 2. stupeň základních škol a střední školy.

Publikace představuje sadu metodických materiálů pro II. stupeň ZŠ. Poskytuje komplexní metodologickou a informační základnu pro každého pedagoga, který chce zařadit globální souvislosti do výuky. Jedná se o 17 na sobě nezávislých výukových lekcí, z nichž se každá věnuje jednomu z Cílů udržitelného rozvoje. Soubor těchto Cílů představuje škálu témat a problémů, s nimiž se v současné době lidstvo potýká – zastoupena jsou environmentální témata (Klimatická opatření, Dostupné a čisté energie), sociální problematika (Méně nerovností, Kvalitní vzdělání), ekonomika a světový trh (Odpovědná výroba a spotřeba, Důstojná práce a ekonomický růst) či globální snaha o zabezpečení důstojných životních podmínek všem lidem na Zemi (Konec chudoby, Konec hladu, Pitná voda, kanalizace a hygiena). Lekce jsou koncipovány vždy na 45 minut, tedy na jednu vyučovací hodinu. Jejich součástí jsou pracovní listy, videa, fotografie, zajímavé odkazy a další interaktivní přílohy.