KALENDÁŘ AKCÍ

Kalendář
facebook facebook facebook

DPCalendar - Nadcházející události

říj
14

14.10.2019 - 07.04.2020

Farídova jízda rikšou - svět ve výuce, Metodická příručka pro učitele ZŠ

faridova-jizda-riksou-metodicka-prirucka

Farídova jízda rikšou vypráví příběh napínavé cesty malého kluka po Dháce. Krásně ilustrovaný příběh zahrnuje různé pohledy na Bangladéš a Českou republiku a naše globální propojení. Výukový program nabízí aktivity a podklady k využití Farídovy jízdy rikšou pro mezipředmětovou výuku na 1. stupni základních škol.

Vydalo: Varianty - Člověk v tísni, o. p. s.
Rok vydání: 2018

globalizace a vzájemná závislost lidská práva globální problémy 11-14 formální vzdělávání
Farídova jízda rikšou

faridova-jizda-riksou-kniha

Knihu Farídova jízda rikšou napsala irská autorka Rowan Obermanová, program Varianty ji vydal v českém překladu. Příběh bangladéšského chlapce Farída a příhody, které se mu stanou během jediného dne, dětem ukazují propojenost dnešního globálního světa a poutavě je seznámí s tématy jako je globální obchod, klimatické změny nebo migrace. Kniha je určena dětem ve věku 8-12 let. Knihu doplňuje metodická příručka pro učitele, která nabízí aktivity a podklady k využití knihy pro mezipředmětovou výuku na 1. stupni základních škol. Obě publikace si můžete objednat na www.varianty.cz/publikace nebo stáhnout níže.

Vydalo: Varianty - Člověk v tísni, o. p. s.
Rok vydání: 2018

globalizace a vzájemná závislost lidská práva globální problémy 11-14 formální vzdělávání
Bohouš a Dáša: Jak vyzrát na komiks?!

Bohous a Dasa meni svet

Devátá příručka z řady Bohouš a Dáša mění svět se věnuje práci s komiksem ve výuce. Úvodní část nabízí stručný úvod do historie komiksu a odhaluje principy jeho tvorby. Ve druhé části jsme pro vás připravili sedm pracovních listů včetně metodických pokynů, jak je možné listy ve výuce využít. Pracovní listy jsou připraveny na procvičování základů komiksové tvorby, jako je tvoření bublin, orientace v pořadí komiksových panelů, práce s jednotlivými záběry, výrazy postav, využívání barev atd. Následná metodická část nabízí čtyři připravené metodické lekce, které využívají komiks k práci s tématy globálního rozvojového vzdělávání. Učitelé mohou lekce využít v různých předmětech.

Vydalo: Varianty, Člověk v tísni, o.p.s.
Rok vydání: 2017

globalizace a vzájemná závislost lidská práva globální problémy 11-14 formální vzdělávání
Živá knihovna a její možné využití v hodinách anglického jazyka

zK v AJ arpok600

Metodický materiál Živá knihovna a její možné využití v hodinách anglického jazyka je rozšířením předešlé publikace Živá knihovna jako metoda výuky aneb vzdělávání příběhem. Tento metodický materiál představuje aktivity, které je možné realizovat v různých vzdělávacích celcích anglického jazyka (vocabulary, conversation, writing, grammar...) včetně anglických anotací Živých knih a dalších zdrojů, kde je možné příběhy lidí hledat.

Vydalo: ARPOK, o. p. s.
Rok vydání: 2018

globalizace a vzájemná závislost lidská práva jiné 11-14 15+ formální vzdělávání neformální vzdělávání do výuky anglického jazyka
Žijeme spolu. Mluvíme spolu? Metodická příručka pro výuku o náboženství

 

zijemespolu mluvimespoluMetodická příručka je určená především pedagogům 8. a 9. ročníků ZŠ a pedagogům SŠ k zařazení aktuálních témat spojených s náboženstvím do výuky. Obsahuje: · kvalitní informace týkající se náboženství v jeho společenském, historickém a kulturním kontextu; · tipy, jak o tématu učit způsobem, který u žáků rozvíjí porozumění sama sobě i aktuálním společenským otázkám, mediální gramotnost a schopnost kriticky myslet; · aktivity připravené pro přímé využití ve výuce zabývající se tématy jakými je např. identita člověka, víra a nevíra, hodnoty lidí, vliv médií, hoax, kritika vs. nenávist, antisemitismus a islamofobie.

Vydala: Charita
Rok vydání: 2017

globalizace a vzájemná závislost lidská práva jiné 11-14 15+ formální vzdělávání neformální vzdělávání
Skautský dobrý skutek. Jednej lokálně, mysli globálně!

SDS titulka

Inspirujte se, jak lze s mladými lidmi připravit veřejnou akci tak, aby měla globální rozměr. V dokumentu naleznete metodiku na přípravu veřejných informovaných akcí aneb jak dělat dobro dobře.

Vydal: Junák – český skaut ve spolupráci s NaZemi
Rok vydání: 2016

globální problémy jiné 11-14 15+ neformální vzdělávání
Globální cíle udržitelného rozvoje: 17 aktivit k 17 cílům

SDG234

Cílem těchto karet a příručky je seznámit děti a mladé lidi s Cíli udržitelného rozvoje a hledat spolu s nimi způsoby, jak se mohou k řešení globálních problémů postavit ve svém blízkém i v širším okolí.

 

Na každé kartičce najdete vzdělávací aktivitu. Kartičky jsou primárně určené skautům a skautkám, ale jsou dobře využitelné pro všechny vzdělavatele pracující s mládeží. Aktivity jim pomohou zkoušet a učit se nové věci,  pochopit, co to znamená být aktivní a zodpovědný/á občan/ka, zjistit, jak mohou být prospěšní/é vlastním komunitám i světu. Podívají se rovněž díky nim na problémy z jiného úhlu pohledu a budou si moci vytvořit vlastní názory i na to, jak to máme my. Brožuru, která vás uvede do kontextu, najdete ke stažení zde níže, jednotlivé karty s jednotlivými aktivitami si můžete stáhnout zde.

 

VydalJunák – český skaut ve spolupráci s NaZemi
Rok vydání: 2016

globální problémy jiné 11-14 15+ formální vzdělávání neformální vzdělávání
Živá knihovna jako metoda výuky aneb vzdělávání příběhem

 


obrázek publikace Živá knihovna

V metodickém materiálu naleznete:

  • Můžete se seznámit se s konceptem Živé knihovny (kapitoly 1, 2 a 3) a získat představu, jak může Živá knihovna probíhat ve škole ve formě tematického dne (kapitola 4).
  • Můžete využívat v publikaci popsané aktivity i metodu Živé knihovny pro práci s tématy jako jsou např. odlišnost, rozmanitost, stereotypy, předsudky, nesnášenlivost a identita. Ale i chudoba a sociální vyloučení, migrace, víra a náboženství, zdravotní znevýhodnění, psychická onemocnění, závislost a mnoho dalších (kapitoly 4 a 6).
  • Jelikož je metoda Živé knihovny postavena na práci s příběhem, nabízí publikace inspiraci do hodin českého jazyka (kapitola 6). Metodu lze uplatnit také v hodinách občanské výchovy, anglického jazyka, dějepisu, zeměpisu a rovněž k pokrytí průřezových témat.
  • Můžete na škole zorganizovat Živou knihovnu (kapitola 5).

Vydal: ARPOK o.p.s.
Rok vydání: 2017

globalizace a vzájemná závislost lidská práva jiné 11-14 15+ formální vzdělávání neformální vzdělávání
Migrace není legrace – manuál pro pedagogy 2. st. ZŠ a SŠ

Migrace web I

Publikace Migrace není legrace – manuál pro pedagogy 2. stupně ZŠ a SŠ přináší nejen základní informace o migraci, ale také řadu tipů do výuky, odkazy na zajímavé výukové materiály a doporučené zdroje informací.

Vydal: ARPOK, o.p.s.
Rok vydání: 2016

globální problémy 11-14 15+ formální vzdělávání
Global Storyline: Naše půda, naše plody (4. – 5. třída)

GSL Nase puda nase plody 4 5 trida

Metodika Naše půda, naše plody zpracovává téma vztahu k půdě, potravinám a oproti verzi pro mladší děti také pracuje s tématem zabírání půdy. Pedagogy a děti provede epizodami, které se skládají z dramatických vstupů a tipů na návazné činnosti. Součástí je také přehled klíčových kompetencí a učiva, podpůrné aktivity s globálním rozměrem. Více o pedagogické přístupu Global Storyline zde.

Vydalo: NaZemi
Rok vydání: 2015

globalizace a vzájemná závislost lidská práva globální problémy 11-14 formální vzdělávání neformální vzdělávání
 
Powered by Phoca Download